近年來(lái)，文旅行業(yè)呈現(xiàn)出高速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，旅游業(yè)“一業(yè)興帶動(dòng)百業(yè)旺”的效應(yīng)日益彰顯。無(wú)論是推動(dòng)文旅深度融合，還是升級(jí)傳統(tǒng)旅游業(yè)態(tài)、創(chuàng)新產(chǎn)品服務(wù)方式，更好滿(mǎn)足游客的個(gè)性化需求、提升游客體驗(yàn)，都需要一批適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的高質(zhì)量人才。文旅人才不僅是推動(dòng)行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵力量，更是提高服務(wù)質(zhì)量、提升游客體驗(yàn)的核心要素。我們要堅(jiān)持文化傳承與旅游發(fā)展深度融合，以創(chuàng)新思維培育高質(zhì)量文旅人才，精準(zhǔn)賦能文旅強(qiáng)省建設(shè)。
夯實(shí)育人根基
專(zhuān)業(yè)鏈緊扣產(chǎn)業(yè)升級(jí)。設(shè)立文旅融合專(zhuān)業(yè)或相關(guān)課程，涵蓋文化學(xué)、旅游學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、心理學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。同時(shí)，鼓勵(lì)跨學(xué)科選課，允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃，選擇不同學(xué)院的課程，建立個(gè)性化的知識(shí)體系。圍繞“吃住行游購(gòu)?qiáng)省碑a(chǎn)業(yè)鏈升級(jí)與沉浸式體驗(yàn)、文旅康養(yǎng)、低空飛行等新業(yè)態(tài)需求，動(dòng)態(tài)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置。開(kāi)設(shè)智慧旅游技術(shù)應(yīng)用、研學(xué)旅行策劃與管理、節(jié)慶活動(dòng)策劃、旅游演藝等特色方向（或微專(zhuān)業(yè)），著力培養(yǎng)具備全域視野、資源整合與特色線(xiàn)路設(shè)計(jì)能力的復(fù)合型人才。
課程鏈鍛造核心能力。深度融入敦煌文化、長(zhǎng)城文化、黃河文化、始祖文化、紅色文化、民族民俗文化等人文資源，開(kāi)發(fā)《甘肅文化遺產(chǎn)導(dǎo)論》《絲綢之路文旅創(chuàng)新實(shí)踐》《非遺活化與旅游融合》等特色課程。強(qiáng)化教學(xué)中文化理解與創(chuàng)意轉(zhuǎn)化能力培養(yǎng)，推動(dòng)師生深度參與地方文旅產(chǎn)品設(shè)計(jì)與項(xiàng)目實(shí)踐。
人才鏈精準(zhǔn)賦能發(fā)展。聚焦文化遺產(chǎn)保護(hù)、鄉(xiāng)村旅游等重點(diǎn)領(lǐng)域，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，精準(zhǔn)輸送技術(shù)技能人才。建立文旅實(shí)訓(xùn)基地，如文化旅游景區(qū)、博物館、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園等，為學(xué)生提供實(shí)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。開(kāi)展校企合作項(xiàng)目，讓學(xué)生參與企業(yè)的文旅產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、客戶(hù)服務(wù)等工作，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。建立師生常態(tài)化服務(wù)地方機(jī)制，直接參與文旅項(xiàng)目規(guī)劃、產(chǎn)品研發(fā)、節(jié)慶服務(wù)等實(shí)踐性工作。強(qiáng)化校企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、高水平實(shí)訓(xùn)基地等，深化“雙師型”教師與企業(yè)導(dǎo)師互聘互用，構(gòu)建人才共育共享長(zhǎng)效機(jī)制。
完善培養(yǎng)體系
完善文旅人才培養(yǎng)體系，適應(yīng)文旅行業(yè)發(fā)展新特點(diǎn)，是推動(dòng)文旅行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵。
深植文化根脈，培養(yǎng)隴原文化傳承者。聯(lián)合莫高窟、麥積山、炳靈寺等文化地標(biāo)共建現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地，打造沉浸式文化課堂。攜手非遺傳承人設(shè)立“非遺工坊”，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)敦煌彩塑、剪紙等特色文創(chuàng)產(chǎn)品，培養(yǎng)“懂文化、能創(chuàng)新”的傳承人。組織學(xué)生參與伏羲大典、敦煌文博會(huì)等重大節(jié)會(huì)，在實(shí)踐中厚植文化情懷，推動(dòng)隴原文化在青年一代中傳承與創(chuàng)新發(fā)展。
強(qiáng)化科技賦能，培育智慧文旅先鋒隊(duì)。強(qiáng)化大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)應(yīng)用，增設(shè)《智慧旅游技術(shù)應(yīng)用》《文旅大數(shù)據(jù)決策分析》等前沿課程模塊，將數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)、沉浸式體驗(yàn)設(shè)計(jì)納入核心能力培養(yǎng)。依托“一部手機(jī)游甘肅”等平臺(tái)，承接區(qū)域智慧旅游規(guī)劃等真實(shí)項(xiàng)目，顯著提升文旅人才的數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用與決策能力。
注重產(chǎn)教融合，打造項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)生力軍。精準(zhǔn)對(duì)接“引大引強(qiáng)引頭部”行動(dòng)，深化與省文旅集團(tuán)、敦煌文旅公司等企業(yè)合作，構(gòu)建“政行企�！彼姆絽f(xié)同育人機(jī)制。將“河西走廊精品線(xiàn)路優(yōu)化”“黃河風(fēng)情線(xiàn)夜游策劃”“天水麻辣燙文旅引流”等項(xiàng)目引入教學(xué)。重點(diǎn)培養(yǎng)掌握新媒體營(yíng)銷(xiāo)、熱點(diǎn)營(yíng)銷(xiāo)、節(jié)慶活動(dòng)策劃執(zhí)行、文化展演輔助等技能的新型文旅全域營(yíng)銷(xiāo)與運(yùn)營(yíng)人才，使院校成為服務(wù)地方文旅品牌建設(shè)和營(yíng)銷(xiāo)推廣的實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)。
淬煉服務(wù)能力，鍛造全域服務(wù)多面手。踐行“傾心傾情打造近悅遠(yuǎn)來(lái)、主客共享環(huán)境”理念，開(kāi)發(fā)融入“如意服務(wù)”標(biāo)準(zhǔn)的本土化教材與課程。在重點(diǎn)旅游景區(qū)、交通樞紐設(shè)立真實(shí)場(chǎng)景的實(shí)訓(xùn)基地。創(chuàng)新實(shí)施“旺工淡學(xué)”模式，組織學(xué)生在旅游旺季深入一線(xiàn)崗位頂崗實(shí)習(xí)，在實(shí)戰(zhàn)中錘煉精細(xì)化、人性化的全域服務(wù)能力。
一分部署，九分落實(shí)。服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是高職教育的基本職責(zé)與重要使命。我們將以高度的責(zé)任感和緊迫感，主動(dòng)作為、銳意改革、深化合作，加強(qiáng)高質(zhì)量文旅人才培養(yǎng)，為文旅融合發(fā)展源源不斷地輸送政治素養(yǎng)高、文化底蘊(yùn)深、專(zhuān)業(yè)技能精、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、服務(wù)情懷濃的高素質(zhì)文旅生力軍，為文旅強(qiáng)省建設(shè)提供人才支撐。
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